adiunkt, kierownik Zakładu Teorii i Metodyki Wychowania Fizycznego Akademii Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego w Warszawie. Jej zainteresowania naukowe koncentrują się na koncepcji alfabetu ruchowego, jakości szkolnego wychowania fizycznego, nierównościach związanych z płcią oraz kształceniu i rozwoju zawodowym nauczycieli. Prowadzi badania nad poziomem alfabetu ruchowego dzieci i młodzieży oraz skutecznością interwencji edukacyjnych rozwijających kompetencje ruchowe i motywację do aktywności fizycznej. Autorka i współautorka publikacji naukowych, uczestniczka krajowych i międzynarodowych projektów badawczych. Przewodnicząca zespołu Ministerstwa Edukacji Narodowej odpowiedzialnego za opracowanie podstawy programowej wychowania fizycznego, członkini Zarządu AIESEP – międzynarodowego stowarzyszenia naukowego działającego na rzecz rozwoju badań i jakości wychowania fizycznego. W swojej działalności łączy badania naukowe z praktyką szkolną, angażując się w rozwój nowoczesnego, włączającego wychowania fizycznego oraz promowanie aktywności fizycznej dzieci i młodzieży.

kierownik Zakładu Teorii i Metodyki Wychowania Fizycznego Akademii Wychowania Fizycznego im. Jerzego Kukuczki w Katowicach. Naukowczyni, nauczycielka wychowania fizycznego i ekspertka w dziedzinie edukacji ruchowej dzieci i młodzieży. Autorka i współautorka ponad 150 publikacji naukowych, inicjatorka innowacyjnych rozwiązań edukacyjnych, w tym polskich klas mobilnych, łączących aktywność fizyczną z procesem uczenia się. Łączy działalność naukową z wieloletnią praktyką pedagogiczną, angażując się w doskonalenie zawodowe nauczycieli i promowanie nowoczesnych metod nauczania. W swojej pracy podkreśla znaczenie wszechstronnego rozwoju uczniów, aktywności fizycznej oraz tworzenia środowiska edukacyjnego sprzyjającego kształtowaniu nawyków aktywnego życia.

Absolwentka Akademii Wychowania Fizycznego w Warszawie, nauczycielka wychowania fizycznego z 32-letnim doświadczeniem zawodowym, od 17 lat związana z IX Liceum Ogólnokształcącym im. Klementyny Hoffmanowej w Warszawie. Ukończyła również studia podyplomowe z zakresu zarządzania oświatą oraz wychowania do życia w rodzinie. W swojej pracy stawia na wszechstronny rozwój uczniów, budowanie ich pewności siebie i motywacji oraz kształtowanie pozytywnych postaw wobec aktywności fizycznej. Nieustannie poszukuje nowoczesnych metod nauczania, wierząc, że wychowanie fizyczne powinno nie tylko rozwijać sprawność, ale przede wszystkim inspirować do aktywnego życia.

Mistrzyni olimpijska, wielokrotna medalistka mistrzostw świata i Europy w pływaniu, jedna z najwybitniejszych postaci w historii polskiego sportu. Prezes Polskiego Związku Pływackiego, założycielka Fundacji Otylii Jędrzejczak, poprzez którą realizuje projekty promujące aktywność fizyczną dzieci i młodzieży, ze szczególnym uwzględnieniem dziewcząt. Angażuje się w działania na rzecz przełamywania stereotypów płciowych w sporcie, budowania pewności siebie i wyrównywania szans w dostępie do aktywności fizycznej. Uczestniczyła również w pracach zespołu opracowującego podstawę programową wychowania fizycznego, wnosząc doświadczenie sportowe i perspektywę działań na rzecz upowszechniania aktywności fizycznej.

Absolwentka Akademii Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku, nauczycielka wychowania fizycznego, od 18 lat dyrektorka Zespołu Szkół Specjalnych nr 85 w Warszawie, kształcącego uczniów z niepełnosprawnością intelektualną i niepełnosprawnościami sprzężonymi. Ekspertka ds. awansu zawodowego nauczycieli, członkini zespołu Ministerstwa Edukacji Narodowej odpowiedzialnego za opracowanie podstawy programowej wychowania fizycznego. W swojej działalności zawodowej koncentruje się na tworzeniu uczniom możliwości uczestnictwa w różnorodnych formach aktywności fizycznej, dostosowanych do ich indywidualnych potrzeb i możliwości. Wspiera nauczycieli wychowania fizycznego we wdrażaniu założeń adaptowanej aktywności fizycznej. Od wielu lat współpracuje z Olimpiadami Specjalnymi Polska oraz Olimpiadami Specjalnymi Mazowieckie, angażując się w organizację zajęć, imprez i wydarzeń sportowych o zasięgu regionalnym i ogólnopolskim.

Badacz i praktyk wdrażania aktywności fizycznej w zdrowiu publicznym oraz edukacji szkolnej. Pomysłodawca i współautor pierwszego polskiego testu do oceny fundamentalnych umiejętności ruchowych (FUS); współkoordynator programu „WFzAWF – Aktywny dzisiaj dla zdrowia w przyszłości”. Autor 80+ publikacji naukowych, regularny prelegent konferencji krajowych i międzynarodowych. Zastępca redaktora naczelnego Polish Journal of Sport and Tourism, recenzent w wiodących czasopismach. Ekspert Ministerstwa Sportu i Turystyki (Rada ds. Kształcenia i Doskonalenia Kadr Kultury Fizycznej), współautor dokumentów strategicznych („Diagnoza sportu polskiego”, „Zasady opracowywania wieloletnich programów szkoleniowych…”) oraz współtwórca podstawy programowej przedmiotu szkolnego „Edukacja zdrowotna”. Od trzech kadencji dziekan Wydziału Wychowania Fizycznego i Zdrowia AWF Józefa Piłsudskiego (Filia w Białej Podlaskiej). W swoich badaniach łączy teorię z praktyką, koncentrując się na rozwijaniu kompetencji ruchowej i skutecznym upowszechnianiu aktywności fizycznej. Trener lekkiej atletyki, specjalizujący się w skoku w dal i trójskoku.  

dr Dorota Różańska jest związana zawodowo z Akademią Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego w Warszawie- Filią w Białej Podlaskiej, gdzie jako nauczyciel akademicki pracuje już od ponad 20 lat. Metodyk, badacz i praktyk z 25-letnim doświadczeniem w roli czynnej nauczycielki wychowania fizycznego w szkole. Nauczyciel dyplomowany, który od trzech lat z powodzeniem łączy pasję pedagogiczną z funkcją wicedyrektora szkoły.

Zainteresowania naukowe oraz dorobek publikacyjny koncentruje wokół dydaktyki wychowania fizycznego, problematyki współczesnej szkoły, efektywności lekcji wychowania fizycznego oraz aktywizacji do uczestnictwa w szeroko pojmowanej kulturze fizycznej dzieci i młodzieży, w tym szczególnie dziewcząt.

Doświadczenie w pracy z dziećmi, młodzieżą oraz osobami dorosłymi budowała również jako instruktor tańca oraz fitness, realizując zajęcia z rytmiki i tańca w przedszkolach, szkołach oraz zajęć z zakresu różnych technik tanecznych oraz fitness w grupach osób dorosłych, w tym również seniorów.

Aktywnie angażowała się w kluczowe inicjatywy projakościowe w sporcie szkolnym. W ramach ogólnopolskiego projektu „WF z AWF” uczestniczyła w pierwszej edycji jako prowadząca warsztaty szkoleniowe dla nauczycieli wdrażających program w szkołach. W kolejnych etapach odpowiadała również za procesy weryfikacji i naboru wniosków.

W swojej codziennej pracy z sukcesem integruje wiedzę akademicką z codzienną praktyką szkolną, animacją kultury fizycznej oraz zarządzaniem oświatą.

Edyta Litwiniuk – trenerka II klasy lekkoatletyki, trenerka biegania i przygotowania motorycznego, specjalistka ds. dietetyki i planowania żywienia oraz absolwentka Akademii Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego w Warszawie. Była zawodniczka kadry narodowej w sprincie, medalistka mistrzostw Polski w konkurencjach sprinterskich i triathlonie, triathlonistka, maratonka oraz wielokrotna uczestniczka zawodów na dystansie Ironman.

Jest założycielką Fundacji Fit Mamy oraz Akademii Sportowej Training Point, w ramach której prowadzi klub lekkoatletyczny i realizuje projekty sportowo-edukacyjne dla dzieci i młodzieży. Twórczyni platformy treningowo-dietetycznej Training Point, autorka książki „Fitmama. Wróć do formy i znów poczuj się sobą” oraz była redaktor naczelna magazynu „SHAPE Polska”. Ambasadorka programu Ministerstwa Sportu i Turystyki „Aktywna Szkoła” i „Wielki Mistrz”.

Od lat działa na rzecz popularyzacji aktywności fizycznej, edukacji zdrowotnej i sportu powszechnego, łącząc doświadczenie zawodnicze, trenerskie, pedagogiczne i medialne.

mgr Janusz Głębocki – absolwent Akademii Wychowania Fizycznego im. Jędrzeja Śniadeckiego w Gdańsku, trener II klasy koszykówki, instruktor windsurfingu, narciarstwa zjazdowego, badmintona i wielu innych sportów.

Dyrektor Szkoły Podstawowej Nr 4 im. Stefana Batorego w Zamościu z oddziałami sportowymi (sport - badminton), nauczyciel dyplomowany z 38 letnim stażem pracy pedagogicznej, organizator wielu przedsięwzięć ukierunkowanych na popularyzację aktywności ruchowej wśród dzieci i młodzieży (białe szkoły, zielone szkoły, letnie i zimowe obozy sportowe, zawody sportowe, turnieje rodzinne).

Profesor doktor habilitowany nauk o kulturze fizycznej, absolwent Akademii Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego w Warszawie Filii w Białej Podlaskiej. Kierownik Zakładu Nauki o Sporcie i Treningu w Wydziale Wychowania Fizycznego i Zdrowia w Białej Podlaskiej. Autor i współautor ponad 250 prac naukowych i 5 książek. Zainteresowania naukowe dotyczą teorii i technologii treningu – w tym problematyki koordynacji ruchowej i techniki sportowej. Promotor 6 doktorów nauk o kulturze fizyczne. Doktor honoris causa Łotewskiej Akademii Edukacji Sportowej. Prorektor ds. Filii AWF.

Fizjoterapeutka, absolwentka Wydziału Rehabilitacji AWF Warszawa (2000) i KULeuven, European Master Degree in Adapted Physical Activity (2002), Dziekanka Wydziału Rehabilitacji (2020-2024). Współautorka 120 prac naukowych w czasopismach indeksowanych oraz 35 rozdziałów w monografiach i książkach. Współtwórczyni Polskiej Ligi Rugby na Wózkach, specjalistka w zakresie adaptowanej aktywności fizycznej, sportu niepełnosprawnych, fizjologii wysiłku osób z uszkodzeniem rdzenia kręgowego, aktywności fizycznej osób ze specjalnymi potrzebami i włączenia w wychowaniu fizycznym. Uczestniczka 16 międzynarodowych projektów badawczych, w tym 2 patronowanych przez Międzynarodowy Komitet Paraolimpijski (IPC) - Londyn 2012 (goalball) i Vancouver 2010 (ice sledge hockey). Ekspertka Komisji Europejskiej w ocenie projektów konsorcyjnych w programie ERASMUS SPORT+. Utytułowana Fellowship International Federation of Adapted Physical Activity (2019).

Prof. dr hab. Michał Bronikowski jest absolwentem Akademii Wychowania Fizycznego w Poznaniu (1993), oraz Kolegium Nauczycielskiego Języków Obcych przy Uniwersytecie Adama Mickiewicza w Poznaniu (1996).

Obecnie jest kierownikiem Zakładu Dydaktyki Aktywności Fizycznej AWF w Poznaniu, w której przeszedł drogę od asystenta do profesora zwyczajnego, pracując jednocześnie w szkole jako nauczyciel wychowania fizycznego i języka angielskiego. Skończył seminarium doktoranckie w Międzynarodowej Akademii Olimpijskiej w greckiej Olimpii, w 2008 roku został jej wykładowcą, a od 2010 Visiting Professor. Odbył kilkumiesięczny staż w Leeds University w ramach międzynarodowego programu Tempus, staż naukowy w North-Western University (RPA), pracował również jako wykładowca Sport Pedagogy w angielskim Liverpool Hope University.

Jest między innymi autorem programów nauczania z wychowania fizycznego dla gimnazjum i liceum, także współautorem poradnika edukacji olimpijskiej dla gimnazjum oraz książki Zjednoczeni w marzeniach, dostępnych w wersji internetowej na stronie www.pkol.pl. Opublikował, jako autor i współautor, kilkanaście podręczników do wychowania fizycznego w tym: Zabawy i gry ruchowe w nauczaniu zintegrowanym, Metodyka wychowania fizycznego w reformowanej szkole, Wychowanie fizyczne poprzez zabawy i gry ruchowe, Dydaktyka wychowania fizycznego, fizjoterapii i sportu czy oraz Wychowanie fizyczne praca z uczniem zdolnym, a także Metoda mini-eduball: Wychowanie i rozwój dziecka w świetle odkryć neuronauki, opublikowanej wraz z zespołem AWF Wrocław i UAM Poznań. Wiele z tych podręczników miało również wersję w języku angielsku i w języku albańskim przygotowanych w ramach europejskiego projektu studiów magisterskich, w którym pełnił rolę eksperta i wykładowcy na Uniwersytecie w Prisztinie (Kosowo) czy Uniwersytecie Peloponeskim. Jest współautorem ponad 300 prac naukowych, dydaktycznych w zakresie aktywności fizycznej dzieci i młodzieży, był zapraszany jako Invited Speaker na liczne międzynarodowe konferencje, był także promotorem 4 doktorantów, w tym jednego z Wietnamu, oraz opiekunem licznych magistrantów polskich i zagranicznych z różnych krajów świata. Prof. Bronikowski był koordynatorem dwóch dużych międzynarodowych projektów: „Świadomość zdrowia – nauczanie i uczenie się wychowania fizycznego i zdrowotnego przez doświadczanie”, oraz „Zdrowe dzieci w zdrowej społeczności”, w wyniku których powstały poradniki dla nauczycieli wychowania fizycznego. Był też kierownikiem pięciu polskich grantów badawczych, m.in. wyróżnionego przez Ministerstwo Nauki i Edukacji „Aktywni nie tylko on-line” (z książką Nowoczesne technologie w wychowaniu fizycznym), którego celem było poszukiwanie nowych sposobów motywowania młodych ludzi do podejmowania aktywności fizycznej. Był ekspertem Ministerstwa Edukacji Narodowej do spraw Podstawy Programowej z Wychowania Fizycznego, a także certyfikowanym trenerem WHO i Ministerstwa Sportu do prowadzenia szkoleń w zakresie przemocy w stosunku do dzieci do 15 roku życia. Prowadzi również warsztaty i szkolenia dla nauczycieli wychowania fizycznego w ramach projektu Szkolnego Związku Sportowego Mały Mistrz. Był także przewodniczącym Kapituły Konkursowej Wojewódzkiego Konkursu Przedmiotowego z Wychowania Fizycznego organizowanego przez Kuratorium Oświaty w Poznaniu oraz Przewodniczącym Ogólnopolskiego Konkursu im. Eugeniusza Piaseckiego na najciekawszą lekcję wychowania fizycznego dla studentów i nauczycieli wychowania fizycznego orgaznizowaną przez Zakład Dydaktyki Aktywności Fizycznej AWF w Poznaniu.

Adiunkt na stanowisku badawczo-dydaktycznym w Akademii Wychowania Fizycznego im. Jerzego Kukuczki w Katowicach.  

Absolwentka AWF Katowice na kierunku wychowanie fizyczne i gimnastyka korekcyjna, instruktorka fitness i siatkówki, nauczycielka wychowania fizycznego z wieloletnim doświadczeniem pracy w szkole i przedszkolu.  

Realizatorka projektów naukowych finansowanych przez MNiSW we współpracy ze środowiskiem szkolnym (Nauka dla Społeczeństwa II, Regionalna Inicjatywa Doskonałości II) oraz projektów w obszarze adaptowanej aktywności fizycznej i sportu osób z niepełnosprawnościami we współpracy z Polskim Komitetem Paralimpijskim i START Polska. Stażystka State University of New York at Brockport. 
Autorka i współautorka publikacji naukowych w obszarze adaptowanej aktywności fizycznej, sportu osób z niepełnosprawnościami oraz edukacji włączającej, uczestniczka konferencji międzynarodowych.  

Edyta Zjawiony jest absolwentką Wydziału Rehabilitacji Ruchowej Akademii Wychowania Fizycznego w Warszawie. Od początku swojej kariery zawodowej związana jest z pracą z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych. W Polsce zdobywała doświadczenie w szkolnictwie specjalnym oraz w rehabilitacji dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym, pracując również jako nauczyciel wychowania fizycznego w szkole specjalnej.

Od ponad 20 lat mieszka i pracuje w Wielkiej Brytanii, gdzie rozwija swoją praktykę zawodową w obszarze edukacji włączającej, specjalnych potrzeb edukacyjnych oraz wsparcia dzieci w spektrum autyzmu. W trakcie swojej pracy ukończyła liczne szkolenia i kursy specjalistyczne z zakresu autyzmu, komunikacji, regulacji zachowania oraz pracy z dziećmi i młodzieżą z trudnościami rozwojowymi.

Obecnie pracuje jako Advisory Teacher w Lambeth Autism Advisory Service w Londynie, gdzie pełni funkcję lidera zespołu nauczycieli doradczych, jednocześnie wspierając szkoły, nauczycieli i rodziny w zakresie edukacji uczniów autystycznych. Jej działalność obejmuje konsultacje, obserwacje w szkołach, tworzenie strategii wsparcia, a także prowadzenie szkoleń i warsztatów dla kadry pedagogicznej. W swojej pracy koncentruje się na funkcjonowaniu dzieci w środowisku szkolnym, ze szczególnym uwzględnieniem ich dobrostanu, regulacji emocjonalnej oraz możliwości uczestnictwa w życiu szkolnym.

Szczególną pasją Edyty jest praca z dziećmi neuroróżnorodnymi oraz podejście neuroafirmatywne, które zakłada rozumienie i akceptację różnic rozwojowych zamiast ich korygowania. Wieloletnie doświadczenie zawodowe pozwoliło jej zaobserwować, jak często dzieci i młodzież neuroróżnorodna doświadczają izolacji, ograniczonego uczestnictwa oraz trudności w angażowaniu się w aktywności szkolne i społeczne. To właśnie te obserwacje stały się impulsem do podjęcia badań nad zależnościami pomiędzy uczestnictwem dzieci, ich kompetencjami ruchowymi oraz poziomem aktywności fizycznej.

Jest również doktorantką Akademii Wychowania Fizycznego w Warszawie, gdzie prowadzi badania nad poziomem sprawności fizycznej, uczestnictwem (z wykorzystaniem PEM-CY) oraz kompetencją ruchową (Physical Literacy) u dzieci w wieku 10-11 lat, w tym dzieci w spektrum autyzmu. Badania realizowane są w szkołach podstawowych w Londynie i obejmują ponad sto dzieci, co pozwala na analizę funkcjonowania uczniów w naturalnym środowisku edukacyjnym.

Wybór tej grupy wiekowej jest szczególnie istotny, ponieważ w brytyjskim systemie edukacyjnym poprzedza on przejście do szkoły średniej- okres związany ze wzrostem poziomu lęku oraz spadkiem aktywności fizycznej i uczestnictwa. Wstępne wyniki badań wskazują, że różnice w poziomie kompetencji ruchowych i zaangażowania są już na tym etapie widoczne, co podkreśla znaczenie wczesnej identyfikacji i wsparcia.

W swojej działalności łączy praktykę zawodową z badaniami naukowymi, angażując się w rozwój rozwiązań wspierających dzieci neuroróżnorodne oraz upowszechnianie wiedzy w środowisku edukacyjnym i naukowym.

dr hab. n. o kult. fiz., fizjoterapeutka, hipoterapeutka oraz instruktorka sportu osób niepełnosprawnych. Od wielu lat aktywnie angażuje się w rozwój badań naukowych w dziedzinach fizjoterapii, promocji zdrowia, diagnostyki funkcjonalnej oraz profilaktyki zaburzeń układu mięśniowo-szkieletowego. Łączy doświadczenie kliniczne, dydaktyczne i badawcze, koncentrując się na promowaniu praktyki opartej na dowodach naukowych. 

W pracy naukowej zwraca szczególną uwagę na jakość metodologiczną publikacji, rzetelność analiz statystycznych oraz praktyczne znaczenie wyników badań dla środowisk medycznych i fizjoterapeutycznych. Szczególnie interesują ją projekty badawcze dotyczące higieny postawy, wad postawy, terapii funkcjonalnej, aktywności fizycznej oraz jakości życia w różnych grupach pacjentów. 

Jest autorką i współautorką licznych publikacji naukowych, zarówno krajowych, jak i międzynarodowych, a także uczestniczką projektów badawczych realizowanych we współpracy z ośrodkami akademickimi w Polsce i za granicą. 

Doktor nauk medycznych, fizjoterapeutka, której głównym obszarem zainteresowań są szeroko pojęte wady postawy ciała. Uczestniczka szkoleń, projektów promujących naukę, autorka i współautorka publikacji naukowych. 

dr Małgorzata Sławińska jest adiunktem i kierownikiem Zakładu Nauk Społecznych w Instytucie Sportu – Państwowym Instytucie Badawczym, gdzie pracuje od 2021 roku. Ukończyła dwudyplomowe studia magisterskie z zakresu psychologii sportu i aktywności fizycznej na Uniwersytecie Tesalii w Grecji oraz diagnostyki i interwencji w sporcie na Uniwersytecie w Lipsku w Niemczech, uzyskując tytuł magistra w obu tych dziedzinach. Następnie odbyła studia doktoranckie na Uniwersytecie Northumbria w Newcastle w Wielkiej Brytanii, gdzie zajmowała się procesami poznawczymi i afektywnymi w obszarze aktywności fizycznej.

Małgorzata jest aktywną badaczką – publikuje w recenzowanych czasopismach naukowych, pełni funkcję recenzenta oraz redaktora pomocniczego. Koordynuje międzynarodowe granty i krajowe projekty badawcze z zakresu zdrowia oraz psychologii aktywności fizycznej i sportu. Jest również aktualnym członkiem zarządu FEPSAC – Europejskiej Federacji Psychologii Sportu.

Fizjoterapeutka, absolwentka wychowania fizycznego (2009) i fizjoterapii (2010) na AWF Warszawa, doktor nauk o kulturze fizycznej (2016). Adiunkt na Wydziale Rehabilitacji AWF Warszawa, od 2024 r. afiliowana naukowczyni w KITE – Toronto Rehabilitation Institute (University Health Network) w Kanadzie, stypendystka programu im. Bekkera NAWA. Współautorka ponad 60 prac naukowych w recenzowanych czasopismach oraz 11 rozdziałów w monografiach i książkach. Specjalistka w zakresie aktywności fizycznej adaptowanej, pływania osób z niepełnosprawnościami i terapii w wodzie. Zajmuje się też aktywnością fizyczną dzieci ze specjalnymi potrzebami oraz włączaniem ich w wychowanie fizyczne. Uczestniczka międzynarodowych projektów Erasmus+, w tym IDEAL i IDEAL 2 (sport osób z autyzmem i niepełnosprawnością intelektualną) oraz SENDIteach (wsparcie nauczycieli we włączaniu uczniów ze SPE w lekcje WF). Obecnie współrealizuje zadanie „Inkluzywne wychowanie fizyczne w szkołach ogólnodostępnych” w programie WF z AWF. Ekspertka Komisji Europejskiej w ocenie projektów w programie ERASMUS-SPORT (2023, 2025, 2026). Zastępczyni redaktora naczelnego „Advances in Rehabilitation”, redaktorka pomocnicza JBI Evidence Synthesis.

Socjolog sportu i profesor w Katedrze Nauk Humanistycznych i Społecznych AWF w Warszawie. Autor wielu prac naukowych, w tym monografii Klasowe uwarunkowania sportu i rekreacji ruchowej z perspektywy teorii Pierre’a Bourdieu, książki (wraz z Jakubem Moszem) Stadiony i widowiska. Społeczne przestrzenie sportu i Sport nasz powszedni. Praktyki konsumpcji sportowej Polaków. Prezydent European Association for Sociology of Sport (EASS), członek Polskiego Towarzystwa Socjologicznego oraz Komitetu Rehabilitacji, Kultury Fizycznej i Integracji Społecznej PAN.

Prezeska i twórczyni Fundacji "Instytut Cyfrowego Obywatelstwa". Medioznawczyni, badaczka i działaczka społeczna. Autorka książek „Wychowanie przy ekranie” oraz „Twój telefon, twoje zasady” (Wydawnictwo W.A.B.). Pomysłodawczyni i współautorka pionierskich Ogólnopolskich Badań Higieny Cyfrowej oraz raportu „Internet dzieci”. Twórczyni i kierowniczka pierwszych w Polsce studiów z higieny cyfrowej na Uczelni Korczaka. Felietonistka miesięcznika „Pismo. Magazyn opinii”. Wielokrotnie nagradzana za działalność społeczną i edukacyjną, m. in. prestiżową Nagrodą Korczaka za działania na rzecz praw dziecka w środowisku cyfrowym oraz Nagrodą im. Michała Serzyckiego, przyznawaną przez Prezesa Urzędu Ochrony Danych Osobowych.

Doktor nauk społecznych, adiunktka w Katedrze Metod Badania Kultury ISNS UW. Współzałożycielka pracowni badawczej Empowermind (www.empowermind.pl). Badaczka społecznych i kulturowych uwarunkowań funkcjonowania dzieci i młodzieży w środowisku cyfrowym oraz relacji między technologiami a codziennymi praktykami. Współautorka raportów “Twarze polskiej radykalizacji”, “Między faktem a feedem. Podatność młodzieży na dezinformację i teorie spiskowe w środowisku mediów cyfrowych” i “Dojrzeć do praw”. W swojej pracy łączy badania jakościowe i ilościowe oraz perspektywę akademicką z badaniami o charakterze aplikacyjnym.

Adiunkt w Zakładzie Pedagogiki i Psychologii AWF Warszawa, pedagog, doktor nauk o kulturze fizycznej ze specjalizacjami (CMKP) zdrowie publiczne oraz promocja zdrowia i edukacja zdrowotna, certyfikowana edukatorka edukacji zdrowotnej MEN. Pracuje w sieciach naukowo-badawczych ukierunkowanych na wspieranie aktywności fizycznej i profilaktykę otyłości wśród dzieci i młodzieży: SUNRISE, HBSC, AHKGA, GoPA. Współpracuje z IMiD realizując projekty partycypacyjne wspierające ruch dzieci na powietrzu oraz z WUM, ICO i NASK podejmując badania oraz działania na rzecz kontroli czasu ekranowego dzieci i młodzieży. W ramach projektu WF z AWF działa na rzecz jakościowych zmian w polskich szkołach, zmierzających do większej aktywności fizycznej całego środowiska.

Wykładowca i badacz Wydziału Nauk o Zdrowiu WUM, ekspert Agencji Badań Medycznych oraz członek European Public Health Association. Specjalizuje się w metodologii badań i analizie danych w naukach o zdrowiu. W pracy naukowej koncentruje się na cyfrowym dobrostanie i higienie cyfrowej – współtworzy ogólnopolskie analizy i raporty dotyczące dorosłych oraz publikacje o zachowaniach młodzieży. Równolegle prowadzi badania nad zastosowaniami generatywnej AI w edukacji i komunikacji zdrowotnej, w tym nad oceną jakości treści tworzonych przez modele językowe oraz wykorzystaniem zaawansowanego promptowania w badaniach pielęgniarskich. Uczestniczy w projektach międzynarodowych, w tym w Artificial Intelligence for Medical Students, Erasmus+ oraz wieloletnim projekcie Evidence based Warsaw’s Health realizowanym w ramach globalnej sieci Partnerstwa na rzecz Zdrowych Miast.

Nauczyciel akademicki, fizjoterapeuta, adiunkt na Wydziale Rehabilitacji, AWF w Warszawie. Instruktor gimnastyki korekcyjnej. Kierownik zespołu nr 6 ds. oceny zdrowia i kondycji fizycznej dzieci przedszkolnych w programie WFzAWF. Zainteresowania badawcze skupiona jest na wpływie czynników zewnętrznych i wewnętrznych na zmiany postawy ciała i stóp u dzieci i młodzieży. W swojej pracy łączy wiedzę z praktyką często w formie gier i zabaw jako najlepszy sposób kształtowania zdolności motorycznych u dzieci.  

Nauczyciel akademicki, adiunkt na Wydziale Wychowania Fizycznego i Zdrowia Filii AWF w Białej Podlaskiej. Instruktorka gimnastyki korekcyjnej. W swojej pracy naukowej i zawodowej koncentruje się na diagnostyce funkcjonalnej aparatu ruchu oraz profilaktyce zaburzeń układu mięśniowo-szkieletowego. Łączy rzetelną wiedzę akademicką z wieloletnią praktyką dydaktyczną i treningową. Jako kierownik Zakładu Metodyki Wychowania Fizycznego realizuje założenia promocji zdrowia poprzez organizowanie i prowadzenie atrakcyjnych zajęć ruchowych dla różnych grup wiekowych. Jej działalność skupia się na kształtowaniu prozdrowotnych postaw oraz popularyzacji aktywności fizycznej jako istotnego elementu profilaktyki i poprawy jakości życia.

Absolwent Filii Akademii Wychowania Fizycznego w Białej Podlaskiej, certyfikowany trener medyczny i personalny. Współautor publikacji naukowych. W swojej pracy badawczej i zawodowej koncentruje się na biomechanice kręgosłupa, diagnostyce funkcjonalnej oraz holistycznym przywracaniu sprawności fizycznej. Łączy rzetelną wiedzę akademicką z praktyką treningową. Jego pasją jest praca z podopiecznymi w każdym wieku poprzez wsparcie ich w bezpiecznym powrocie do zdrowia, przywracaniu utraconych funkcji ruchowych oraz bezpiecznym przygotowaniu do sportu po przebytych urazach.

Doktor nauk medycznych, fizjoterapeutka, której głównym obszarem zainteresowań są szeroko pojęte wady postawy ciała. Uczestniczka szkoleń, projektów promujących naukę, autorka i współautorka publikacji naukowych. 

dr hab. n. o kult. fiz., fizjoterapeutka, hipoterapeutka oraz instruktorka sportu osób niepełnosprawnych. Od wielu lat aktywnie angażuje się w rozwój badań naukowych w dziedzinach fizjoterapii, promocji zdrowia, diagnostyki funkcjonalnej oraz profilaktyki zaburzeń układu mięśniowo-szkieletowego. Łączy doświadczenie kliniczne, dydaktyczne i badawcze, koncentrując się na promowaniu praktyki opartej na dowodach naukowych. 

W pracy naukowej zwraca szczególną uwagę na jakość metodologiczną publikacji, rzetelność analiz statystycznych oraz praktyczne znaczenie wyników badań dla środowisk medycznych i fizjoterapeutycznych. Szczególnie interesują ją projekty badawcze dotyczące higieny postawy, wad postawy, terapii funkcjonalnej, aktywności fizycznej oraz jakości życia w różnych grupach pacjentów. 

Jest autorką i współautorką licznych publikacji naukowych, zarówno krajowych, jak i międzynarodowych, a także uczestniczką projektów badawczych realizowanych we współpracy z ośrodkami akademickimi w Polsce i za granicą. 

Fizjoterapeuta i nauczyciel współorganizujący w Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Stawigudzie. Zawodowo zajmuje się wspieraniem dzieci i młodzieży z trudnościami rozwojowymi oraz prowadzeniem terapii dzieci z wadami w postawie ciała i osób dorosłych z bólem przewlekłym w Centrum Rehabilitacji Humanus w Olsztynie. Szczególnie interesuje się wykorzystaniem wiedzy z zakresu fizjoterapii w pracy z dziećmi oraz budowaniem współpracy między środowiskiem edukacyjnym a terapeutycznym. W swojej pracy łączy doświadczenie kliniczne z praktyką pedagogiczną, promując holistyczne podejście do zdrowia, rozwoju i funkcjonowania człowieka. 

Adiunkt na stanowisku badawczo-dydaktycznym w Akademii Wychowania Fizycznego im. Jerzego Kukuczki w Katowicach.  

Absolwentka AWF Katowice na kierunku wychowanie fizyczne i gimnastyka korekcyjna, instruktorka fitness i siatkówki, nauczycielka wychowania fizycznego z wieloletnim doświadczeniem pracy w szkole i przedszkolu.  

Realizatorka projektów naukowych finansowanych przez MNiSW we współpracy ze środowiskiem szkolnym (Nauka dla Społeczeństwa II, Regionalna Inicjatywa Doskonałości II) oraz projektów w obszarze adaptowanej aktywności fizycznej i sportu osób z niepełnosprawnościami we współpracy z Polskim Komitetem Paralimpijskim i START Polska. Stażystka State University of New York at Brockport. 
Autorka i współautorka publikacji naukowych w obszarze adaptowanej aktywności fizycznej, sportu osób z niepełnosprawnościami oraz edukacji włączającej, uczestniczka konferencji międzynarodowych.  

Absolwentka Akademii Wychowania Fizycznego w Katowicach, magister
wychowania fizycznego, trenerka personalna i trenerka przygotowania
motorycznego.

Posiada doświadczenie w pracy z dziećmi i młodzieżą, prowadząc zajęcia z zakresu gimnastyki korekcyjnej oraz przygotowania
motorycznego. Jest pracownikiem projektu NdS  Deficyty nie są ograniczeniem – adaptowana aktywność fizyczna szansą dla każdego ucznia"
realizowanego w Akademii Wychowania Fizycznego im. Jerzego Kukuczki w Katowicach, gdzie uczestniczy w działaniach diagnostycznych prowadzonych wśród dzieci i młodzieży. W swojej pracy koncentruje się na dostosowaniu
aktywności fizycznej do indywidualnych potrzeb i możliwości uczestników, wspierając ich sprawność, zdrowie oraz aktywne uczestnictwo w zajęciach. Łączy wiedzę akademicką z praktycznym doświadczeniem w pracy treningowej i edukacyjnej.

Doktor habilitowany nauk o kulturze fizycznej. Po studiach pracował jako nauczyciel wychowania fizycznego. Posiada dyplom trenera II klasy piłki nożnej. Jest prezesem stowarzyszenia propagującego aktywny styl życia. 

Jest autorem lub współautorem ponad 100 publikacji naukowych, a także dydaktycznych (między innymi kilku podręczników metodycznych pt. „Zabawy i gry ruchowe po 100 latach AWF w Poznaniu”, „Rekreacyjno-Sportowe obozy letnie: organizacja i metodyka nauczania”, „Wychowanie fizyczne: praca z uczniem zdolnym”). Był kierownikiem lub wykonawcą międzynarodowych i krajowych projektów, prelegentem podczas konferencji międzynarodowych, organizatorem i wykładowcą licznych warsztatów metodycznych. Od 2021 roku jest wykonawcą w projekcie „WF z AWF: Aktywny dzisiaj dla zdrowia w przyszłości”. Od 2024 roku kieruje projektem pt. „Wpływ wdrożenia SIT podczas lekcji wychowania fizycznego na sprawność poznawczą i fizyczną młodzieży”. 

Ekspert w dziedzinie sportu i aktywności fizycznej, współautor Sektorowej Ramy Kwalifikacji dla Sektora Sportu oraz recenzent kwalifikacji w Ministerstwie Sportu i Turystyki. Swoje działania opiera na wynikach prac naukowo-badawczych oraz bogatym doświadczeniu zawodowym jako instruktor, trener i szkoleniowiec w branży fitness. 

Jako autorka innowacyjnych programów szkoleniowych dla instruktorów, trenerów rekreacji ruchowej oraz nauczycieli wychowania fizycznego, E. Niedzielska angażuje się również w projekty promujące zdrowy styl życia w różnych grupach społecznych. Jej zainteresowania naukowe koncentrują się na aktywności fizycznej dorosłych oraz jej wpływie na zdrowie i jakość życia. W ostatnich latach szczególną uwagę poświęciła zagadnieniu przeciwdziałania skutkom długotrwałej pozycji siedzącej. 

Od 2022 roku jest członkiem międzyuczelnianego zespołu ekspertów w ministerialnym projekcie "WF z AWF", gdzie ma znaczący wkład w opracowanie materiałów dydaktycznych oraz w prowadzenie szkoleń dla nauczycieli wychowania fizycznego. Jej zaangażowanie w promowanie zdrowego stylu życia oraz poprawę jakości edukacji fizycznej w Polsce stanowi cenny wkład w rozwój sektora sportu i rekreacji. 

Nauczyciel wychowania fizycznego w VII Liceum Ogólnokształcącym we Wrocławiu, adiunkt w Karkonoskiej Akademii Nauk Stosowanych oraz doktor nauk o kulturze fizycznej. Od ponad dekady łączy doświadczenie nauczyciela, trenera i menedżera. Pracował z zespołami młodzieżowymi i seniorskimi, pełnił funkcje kierownicze w szkolnictwie wyższym i organizacjach sportowych oraz realizował projekty edukacyjne i sportowe. Autor publikacji, prelegent konferencji i szkoleniowiec nauczycieli. Jego zainteresowania koncentrują się na efektywnym współdziałaniu, przywództwie i zarządzaniu w edukacji i sporcie, oraz wykorzystaniu wyników badań naukowych w codziennej praktyce nauczyciela. 

Od początku pracy zawodowej Pan Profesor zajmuje się auksologią i antropomotoryką. Podstawowe zainteresowania naukowe Pana Profesora koncentrują się na uwarunkowaniach rozwoju biologicznego dzieci i młodzieży, ze szczególnym uwzględnieniem czynników społeczno-ekonomicznych oraz elementów stylu życia – aktywności fizycznej i sposobu żywienia.

W badaniach Pan Profesor podejmuje problematykę wpływu krótkich, intensywnych wysiłków interwałowych (HIIT) realizowanych podczas lekcji wychowania fizycznego na zdrowie i sprawność młodzieży. Szczególnym obszarem zainteresowań Pana Profesora jest zróżnicowanie indywidualnej odpowiedzi na trening (responders/non-responders), zależność dawka–odpowiedź (dose-response) oraz możliwości indywidualizacji interwencji wysiłkowych. Pan Profesor kierował projektami pilotażowymi oraz projektem badawczym finansowanym przez MNiSW (d. MEiN) poświęconym tej problematyce (kierownik projektu NdS-II/SP/0521/2023/01 pt.: Zależność dawka-odpowiedź i wpływ wysiłku przerywanego na lekcji WF na markery zdrowia młodzieży, w ramach programu „Nauka dla Społeczeństwa II”).

Zainteresowania badawcze Pana Profesora obejmują dodatkowo uwarunkowania ryzyka urazów mięśniowo-szkieletowych w aktywności fizycznej i sporcie oraz wzorce aktywności fizycznej i zachowań żywieniowych jako determinanty nadwagi i otyłości.

Pracownik i absolwentka AWF Warszawa, metodyczka WF,  Kierowniczka Zakładu Teorii i Metodyki WF, przewodnicząca Zespołu MEN ds. opracowania podstawy programowej WF 2025; w swojej działalności naukowej i dydaktycznej łączy teorię z praktyką szkolną, koncentrując się na doskonaleniu jakości nauczania WF oraz wdrażaniu w środowisku edukacyjnym programów promujących zdrowy styl życia; członkini Zarządu AIESEP. 

Absolwent i wykładowca AWF Warszawa, kierownik specjalizacji instruktorskich i trenerskich w zakresie piłki nożnej, trener UEFA A i UEFA Futsal B z wieloletnim doświadczeniem szkolnym i trenerskim, pomysłodawca i realizator oryginalnych projektów pozalekcyjnej AF dla dzieci ze specjalnymi potrzebami, kierownik instruktorskiej specjalizacji z piłki nożnej. 

Adiunkt w Akademii Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego w Warszawie, metodyk wychowania fizycznego zajmujący się poszukiwaniem sposobów podnoszenia efektywności procesu wychowania fizycznego poprzez jakość interakcji nauczyciel-uczeń. Wieloletni nauczyciel wychowania fizycznego i filozof sportu. Członek Polskiej Akademii Olimpijskiej. Autor 80 prac naukowych z zakresu kultury fizycznej. 

Konsultant Wojewódzki w dziedzinie Psychologii Klinicznej woj. mazowieckie 

Specjalista psycholog kliniczny, Superwizor Psychologii Klinicznej. Absolwentka Akademii Teologii Katolickiej w Warszawie. Wykładowca psychoterapii w Uniwersytecie im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego. W latach 2010–2012 kierownik szkolenia specjalizacyjnego w ramach funduszy UE – Kapitał Ludzki. Członek Sekcji Psychoterapii Polskiego Towarzystwa Psychiatrycznego. Ukończyła całościowe szkolenie w zakresie psychoterapii przy Instytucie Psychiatrii i Neurologii, atestowane przez Sekcję Naukową Psychoterapii Polskiego Towarzystwa Psychiatrycznego. Od 1985 roku pracownik Instytutu Psychiatrii i Neurologii. Jej zainteresowania kliniczne i naukowe koncentrują się wokół psychologii klinicznej osób dorosłych z zaburzeniami z kręgu psychiatrycznego, głównie osób po kryzysach psychotycznych, depresyjnych, depresyjno-lękowych. Autorka publikacji naukowych poświęconych między innymi zasobom w chorobie psychicznej. 

Absolwent Akademii Wychowania Fizycznego w Krakowie, nauczyciel dyplomowany wychowania fizycznego z ponad 20-letnim doświadczeniem zawodowym. Od 2004 roku związany ze Szkołą Podstawową nr 1 im. Kazimierza Wielkiego w Białym Dunajcu. 

Od wielu lat aktywnie uczestniczy w rozwijaniu metodyki nauczania wychowania fizycznego oraz wymianie dobrych praktyk w środowisku nauczycielskim. Był organizatorem dwóch konferencji metodycznych skierowanych do nauczycieli wychowania fizycznego. Występował również jako prelegent podczas konferencji organizowanej przez Delegaturę Kuratorium Oświaty w Nowym Targu, prezentując lekcję pokazową z piłki ręcznej oraz praktyczne rozwiązania pozwalające prowadzić atrakcyjne i efektywne zajęcia mimo ograniczonych warunków lokalowych. 

W swojej pracy szczególną uwagę poświęca roli nauczyciela wychowania fizycznego w kształtowaniu postaw prozdrowotnych, motywowaniu uczniów do regularnej aktywności fizycznej oraz budowaniu skutecznej współpracy z rodzicami. Wieloletnie doświadczenie pedagogiczne łączy z zainteresowaniem nowoczesnymi metodami diagnozowania sprawności fizycznej i wspierania wszechstronnego rozwoju dzieci i młodzieży. 

Dyrektor Instytutu Sportu – Państwowego Instytutu Badawczego. Menadżer z blisko 20-letnim doświadczeniem zawodowym, związanym m.in. z obszarem technologii, realizacją projektów transformacyjnych oraz wykorzystaniem inżynierii pomiarowej i analizy danych w sporcie wyczynowym.

Pracownik dydaktyczny Akademii Nauk Stosowanych w Nowym Targu, badacz i praktyk w obszarze treningu sportowego oraz rozwoju motorycznego dzieci i młodzieży, wieloletni nauczyciel wychowania fizycznego na wszystkich szczeblach edukacyjnych. Jego zainteresowania naukowe koncentrują się na analizie zależności pomiędzy dojrzewaniem biologicznym, zdolnościami motorycznymi i wydolnością fizyczną młodych sportowców. 

Współzałożyciel Liceum Artes Liberales. Wcześniej współtwórca Collegium Wratislaviense oraz Akademia High School. Absolwetn Uniwersytetu Oksfordzkiego na kierunku fizyka i filozofia, stypendysta Towarzystwa Szkół Zjednoczonego Świata. Uczestnik programu Leadership Academy for Poland, członek TrendHouse.